Câu chuyện về Steelhead: Tiếng nói của cộng đồng, Phần I

Dự án Watershed có sự tham gia của sinh viên, giáo viên, quản trị viên, nhân viên và cộng đồng Pescadero từ năm 1991 đến năm 1997. Sau ngần ấy năm, các cuộc phỏng vấn sau đây đã được thực hiện gần đây bởi Steve Maskel, giám đốc chương trình và hiện đã nghỉ việc giảng dạy khoa học. Vai trò của mỗi người được phỏng vấn trong dự án được liệt kê dưới đây, theo sau là trạng thái hiện tại của họ trong ngoặc đơn.

“Tôi nhớ bản chất thực hành của Dự án Đầu nguồn. Nó mang tính định hướng hành động và bọn trẻ coi đó là một công việc quan trọng. Tôi tưởng tượng rằng nó đã có tác động lâu dài đến tình yêu thiên nhiên và hiểu biết về môi trường của học sinh ”.
- Don Berry, Hiệu trưởng, Trường Trung học Pescadero (Đã nghỉ hưu)

“Tôi thực sự thích thú khi đặt bẫy cá trong lạch. Tôi thậm chí có thể nhìn thấy cái bẫy [trong mắt tôi] hôm nay nhiều năm sau đó, và tôi nhớ lại việc bảo trì định kỳ để giữ cho cái bẫy hoạt động và những sửa đổi mà Dustin Symanski và tôi đã thực hiện đối với thiết kế của nó. Chúng tôi phải xác định tất cả các loài cá bản địa trong lạch (chẳng hạn như cá đầu thép, cá hồi coho, cầu gai, cá chuông Thái Bình Dương, rô bốt California và cá gai ba gai). Tôi đặc biệt thích cơ hội đi du lịch đến Siberia sau khi một nhóm các nhà khoa học Nga đến thăm trường trung học của chúng tôi để quan sát Dự án đầu nguồn. ”
- Peter Panofsky, Sinh viên (Người giữ đầu nguồn, Sở Nước San Francisco)

“Tôi nhớ sự hào hứng của các em học sinh. Tất cả chúng tôi đều chứng kiến ​​chương trình phát triển nhanh chóng. Dường như chúng tôi đang nắm giữ một con hổ trong tay. Tôi đã khuyên một nhóm học sinh chuẩn bị một bộ phim tài liệu về dự án. Ban đầu các em khá thụ động nhưng sau đó đã hào hứng với ý tưởng này và đóng góp rất nhiều vào cuối dự án. Toàn bộ dự án thể hiện việc học tập dựa trên dự án thực tế, có sự tham gia của tất cả học sinh trong trường trung học. Chúng tôi đã chứng kiến ​​hiện tượng cá chết hàng loạt ở đầm phá cửa sông, câu chuyện tiếp diễn về chiếc bẫy cá, và phát hiện ra cá hồi Coho có mặt trong con suối. Tôi cũng nhận thấy rằng một số học sinh gặp khó khăn trong lớp học lại xuất sắc trong các nghiên cứu thực địa.” – Logan Payne, Thành viên Hội đồng nhà trường (Họa sĩ)

“Dự án đã tạo ra nhiều cơ hội khác nhau cho học sinh tham gia. Nhiều học sinh nhận thấy công việc này rất quan trọng đối với bản thân, nhà trường và cộng đồng. Một học sinh khuyết tật đã gặp khó khăn trong học tập nhiều năm. Em ấy bắt đầu quan tâm đến việc phân tích chi tiết lòng suối và mối liên hệ của nó với quá trình sinh sản của cá hồi vân. Bài nghiên cứu đó cuối cùng đã giành được giải thưởng cao nhất tại Hội chợ Khoa học Quận San Mateo. Dự án này đã hoàn toàn thay đổi cuộc đời em ấy.” – Jack Wallace, Nhà tâm lý học trường học (Đã nghỉ hưu)

“Tôi nhớ những khoảng thời gian vui vẻ. Chúng tôi có trách nhiệm tìm hiểu động vật hoang dã trong sân sau của chính mình. Thường thì chúng tôi phải nghiên cứu con lạch và ghi lại số lượng đầu thép non trong bẫy. ”

- Chris Klingele, Sinh viên (Chủ sở hữu dịch vụ cây)

“Chúng tôi bắt đầu nhận thấy môi trường tự nhiên trong khu vực của chúng tôi. Trong nhiều kinh nghiệm thực địa của chúng tôi, chúng tôi đã quan sát côn trùng sống dưới nước, thực vật bản địa, chim và đặc biệt là cá địa phương. Sự tham gia của chúng tôi đã giúp nâng cao nhận thức về lưu vực Pescadero và mong muốn được bảo tồn. Dự án ảnh hưởng đến tôi ngay cả bây giờ với tư cách là một giáo viên tiểu học và tôi tin rằng nó đã đi trước thời đại. "
- Vienna Klingele, Học sinh (Giáo viên Tiểu học) 

Steve Maskel là một giáo viên khoa học đã nghỉ hưu, người đã chỉ đạo một Dự án đầu nguồn nổi tiếng tại Trường Trung học Pescadero từ năm 1990-1997. Đây là mục thứ ba trong loạt blog mà anh ấy đang viết cho Field Notes.

Bạn có thể đọc phần còn lại của loạt bài tại đây: phần 1 , phần 2 và phần 4.